Hôm nay, ngày 5/9/2010                  Trang chủ  |  Diễn đàn  | Thư viện ảnh  | Học sinh vắng | TKB HKI 10-11

TT - Với thực tế giảng dạy và quản lý giáo dục nhiều năm, những người làm sư phạm đều thống nhất sự tăng trưởng chất lượng giáo dục diễn ra rất chậm, không thể có sự gia tăng đột biến.

Đó là một quá trình nỗ lực của cả thầy và trò cùng với sự quan tâm chung của xã hội. Nếu nỗ lực dạy thật tốt, thi cử thật sự nghiêm túc, tỉnh nào có thể tăng tỉ lệ tốt nghiệp THPT 5% mỗi năm đã đáng kính phục.

Tất nhiên, tỉ lệ tốt nghiệp THPT có thể tăng do các yếu tố khác như thay đổi cấu trúc đề thi, đáp án lỏng hơn hoặc nới lỏng hơn công tác coi thi..., nhưng đây là sự thay đổi không bền vững. Quan trọng là khi tăng tỉ lệ tốt nghiệp theo những cách này, không ít người sẽ đặt câu hỏi mục tiêu giáo dục của chúng ta là gì?

Tỉnh này tỉnh nọ hơn kém tỉ lệ tốt nghiệp để làm gì? Chúng ta cần rèn luyện cho học sinh phương pháp và khả năng tự học, tự nắm bắt kiến thức để chính các em đạt được kết quả cao nhất. Cái chúng ta cần là năng lực cạnh tranh thật sự của người VN trong tương lai. Để khi đó mình so nguồn nhân lực của mình với người Thái, người Singapore chứ không phải so tỉ lệ hôm nay giữa tỉnh này và tỉnh khác.

Tại tỉnh Tiền Giang chúng tôi, từ nhiều thế hệ lãnh đạo, ngành giáo dục cố gắng thực hiện nghiêm túc công tác thi cử. Kết quả là gì? Hàng chục năm qua, tỉ lệ tốt nghiệp THPT của chúng tôi ở mức trên dưới 85%, xếp hạng từ 40-50 cả nước. Năm 2007, khi bộ siết chặt công tác coi thi, chấm thi tốt nghiệp, cũng tỉ lệ đậu ở mức này, năm đó chúng tôi được xếp thứ năm các tỉnh thành có tỉ lệ đậu cao nhất nước. Năm nay ở mức 86%, chúng tôi lại trở về thứ hạng như xưa.

Riêng hệ giáo dục thường xuyên, với tỉ lệ tốt nghiệp khoảng 20-50% ở nhiều tỉnh phía Nam, tôi cho rằng thể hiện đúng thực chất hệ này. Thực tế ở nhiều địa phương, phần đông học viên hệ giáo dục thường xuyên là những người lớn tuổi, vừa học vừa làm trong điều kiện thiếu thời gian cho học tập, khả năng tiếp thu kiến thức không cao.

Chúng ta đã cố gắng nâng chất lượng hệ này, quy chế cũng cho phép họ được bảo lưu kết quả điểm thi, sang năm thi tiếp để có thể nâng tỉ lệ người có bằng. Nhưng để đạt tỉ lệ gần 100% là điều chúng tôi không bao giờ dám nghĩ đến, không bao giờ làm được. Có lẽ học viên hệ giáo dục thường xuyên ở những tỉnh bạn học rất giỏi hoặc ở đó quản lý giáo dục rất tốt. Điều này có lẽ chúng tôi phải đi tới đó học hỏi thêm.

TRẦN THANH ĐỨC (giám đốc Sở GD-ĐT Tiền Giang)

PHÚC ĐIỀN ghi